parler chanter

Je suis coach vocale certifiée dans l'approche fonctionnelle TCM d'Allan Wright. 
Je suis également sophrologue et psychologue clinicienne, diplômée de l'Université Paris 8 Vincennes-St-Denis.

J'ai reçu très tôt une éducation musicale classique et j'ai poursuivi l'étude du piano, de la guitare classique, puis à l'adolescence du théorbe et du luth. J'ai effectué une partie de mes études au CNSM de Paris, puis obtenu mes diplômes d'instrumentiste aux États-Unis à l'University of Southern California à Los Angeles, où j'ai suivi un cursus musical et académique riche et passionnant de 1983 à 1991.

Je m'intéressais déjà à cette époque à l'expérience du musicien face au trac, au stress, à la peur de l'erreur, de l'échec et du jugement, mais aussi à l'expérience des moments positifs et euphorisants vécus lors de certaines prestations ou répétitions. Quelques-uns de mes professeurs s'y intéressaient également et organisaient ponctuellement des ateliers et conférences sur ces sujets. Ces premiers éléments de réflexion ont influencé ma pédagogie dès les années 90 lorsque j'ai été chargée de classes de guitare dans des conservatoires de la région parisienne à mon retour en France.

Travaillant parallèlement en tant que pianiste-accompagnatrice et répétitrice auprès de chanteurs et d'instrumentistes, j'ai continué à réfléchir à l'impact de l'éducation musicale traditionnelle, de la pratique intensive et de la pression à être «performant» sur le bien-être des musiciens et leur risque d'épuisement professionnel - une réflexion qui bien sûr m'incluait moi-même en tant que professionnelle de la musique.

Il m'apparaissait en outre que ces problématiques ne sont pas spécifiques à un seul type de métier ou de formation, mais sont largement partagées et présentes dans de nombreux aspects de nos vies personnelles et professionnelles, et de nos interactions familiales et sociales.

Je mis temporairement de côté l'enseignement en 2002 afin de me former et approfondir ces thématiques, pour améliorer mon approche pédagogique mais aussi pour pouvoir exercer une activité thérapeutique en direction d'un public adulte, incluant naturellement les musiciens et les autres professionnels des arts de la scène ou du sport.

Dans cette optique, j'ai effectué en parallèle une formation en sophrologie (ESL Vanves) et un cursus en psychologie avec une spécialisation en psychologie clinique, psychopathologie et psychothérapie (Université Paris-8-Vincennes-St-Denis).

Diplômée en sophrologie depuis 2005, j'ai intégré à mon mémoire final de psychologie clinique un projet d'évaluation de protocole sophrologique dans le cadre de prises en charge de la douleur chronique, domaine dans lequel j'ai effectué trois ans de stage clinique.

J'ai obtenu mon Master 2 professionnel de psychologie clinique en 2008. Depuis, je continue à suivre des formations complémentaires, notamment autour du stress, du traumatisme, du vécu douloureux chronique et de la thérapie orientée vers les solutions (solution-focused therapy).

Parallèlement, de 2010 à 2014, j'ai étudié la voix et la pédagogie vocale auprès d'Allan Wright, me formant à son approche fonctionnelle et intervenant à ses côtés jusqu'en 2018 en tant que pianiste-accompagnatrice et répétitrice lors de ses stages et formations.

Arrivée en quête de réponses concernant le fonctionnement de ma propre voix et en quête d'outils concrets pour l'améliorer, je suis devenue en 2014 professeur de technique vocale certifiée dans l'approche TCM, bénéficiant régulièrement de mises à jour des connaissances, en fonction de l'évolution des recherches en science vocale.